《祖国境内的远古居民》教学反思

作者:《祖国境内的远古居民》教学反思 来源:未知 2021-04-04   阅读:

《祖国境内的远古居民》教学反思《祖国境内的远古居民》教学反思《祖国境内的远古居民》是初中历史的第一课,学习效果直接影响到以后的历史教学,所以教学过程中要让学生

《祖国境内的远古居民》教学反思

《祖国境内的远古居民》教学反思

《祖国境内的远古居民》是初中历史的第一课,学习效果直接影响到以后的历史教学,所以教学过程中要让学生知道历史都学些什么,历史该怎么学。此外,在教学的过程中也注意学生兴趣的培养,因为“历史”这个字眼总能让人感觉到枯燥,所以在授课过程中,尽量激发学生的求知欲和学习兴趣,以便为以后的学习奠定基础。  

《祖国境内的远古居民》教学反思

基于本课的内容,我按照新课程标准的要求及学生认知水平、能力技巧等方面综合考虑,确立了以“学案导学”为操作平台,以培养学生学习能力、提高课堂教学效率为目的的教学模式。将导学案与多媒体完美结合,培养学生通过各种途径收集、整理信息的能力,自主学习、探究能力,合作探究与思考能力,激发学生兴趣,培养学生主动参与课堂,关注历史,关注社会和谐发展意识。课堂上采取多样式的活动,帮助同学们在直观地感觉历史基础上,了解历史。本着以学生为本的理念经过精心准备,这节课还是取得了较好的效果,教学目标基本达成,我谈谈对本节课的体会。  

成功之处:  

一、导入,一个好的开始  

好的导入,要犹如有利的鹰爪,抓住学生的兴趣神经,激发出学生的求知欲。在本课的设计上,我首先通过人类起源神话故事《女娲造人》《亚当和夏娃》导入新课,故事由学生自主搜集和整理,进行讲述。在活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣的同时,也可以增强学生自主搜集资料的能力和语言表达能力。在导入的过程中学生积极主动参与课堂教学活动,在神话传说的基础上得到了科学的解释,人是由猿一步步转化而来的。我在此处还穿插了中央十套的热门节目《探索发现》,既拉近了学生与远古历史的距离,又引出了本课的主线,借助探索发现的'节目特点,增强本课的趣味性和科学性,进行了很好的情景创设。  

二、教学过程,注重学生的体会  

(一)探究历史  

在新课程的理念下,我改变了原有的教学方式,注重教学目标中的过程与方法,给学生一种学习历史的方法,让学生在自主或是合作的基础上完成对知识的探索。而且也体现了历史的严谨性,一切以史实、史料、考古发现或是化石为依据,做到论从史出,让学生体会到历史独有的特色。在探究的过程中也能加深学生对课本知识的记忆和理解。我在元谋人、北京人和山顶洞人的学习中,给学生提供了反应远古居民生活的代表图片和考古发现的文字资料,让学生自主探究出远古居民的相关信息,并以研究报告的形式呈现出来,更有科学探究的味道。在学生探究前,我进行学法的指导,给学生指引,让学生清晰的了解了远古居民的相关信息,而且脱离了枯燥的文字表述,科学报告也以交流的方式得到评价,通过这样的方式调动学生多方面的感官刺激,有看,有读,有想,有说,气氛也十分活。  

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