一年级语文下册《小青蛙》教学设计

作者:一年级语文下册《小青蛙》教学设计 来源:未知 2021-05-03   阅读:

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  教学过程

一年级语文下册《小青蛙》教学设计

  一、课件导入

  1.出示课件:猜谜语

 一年级语文下册《小青蛙》教学设计 2.导入课文,板书课题,学生书空,齐读课题两遍。

  二、初读课文。

  1. 自由读课文,把课前画出的生字多读几遍,把不会读的字画出来,借助拼音读准,也可以问同桌。

  2.同桌互相读课文。

  3.指名读课文,其他同学指正,纠正易错字。

  三、识字

  1.自读课后生字,同桌互相认读。

  2.课件出示生字,开火车指读并组词。

  3.指读本课的词语,小老师带读、开火车赛读。

  四、学习形声字

  1.自由朗读,看你能发现儿歌中的秘密吗?小结:儿歌中“清、晴、情、睛、请” 右边都是“青”,它们的'读音都和“青”有关系。这些字左边的偏旁不同,与什么有关就是什么旁。

  2.先出示“青”,点击课件:出示“清”,让学生说一说这个字有什么特点。小结:右边表示它的读音,左边是三点水,说明和水有关,表示这个字的意思,这种形旁表意,声旁表声的字叫形声字。

  3.点击出示另外的五个形声字:

  师:给“青”加上不同的偏旁,它们会变成不同的字,你能试着给他们编一句儿歌记住它吗?

  这六个形声字都是以“青”为声旁,加上不同的形旁组成了不同的字,它们看上去虽然相似,但由于形旁不同,意思也就不同。

  4.读儿歌(课件)

  师:这是老师编好的儿歌,大家读一读吧!

  有水方说清,日出天气晴; 有言去邀请,有心情意浓;

  有目是眼睛,有虫是蜻蜓。 换偏旁识字,你我都能行。

  5.课堂达标训练(填空题)

  五、学习“情、清、晴、睛”四个生字

  1.观察四字的不同和相同的地方,说一说。

  2.师: “清、情、清、晴”都是左右结构的字,要写得左窄右宽;“青”的上面第二横较短,第三横在横中线上。

  3.学生书写,描一个写两个。

  4.师生互评,在实物投影仪上进行展示。

  六、教师小结:

  本课是一首朗朗上口的儿歌,介绍了青蛙的生活习性和生活环境,我们从中可以知道青蛙是捉害虫的能手,是保护庄稼的好卫兵,因此我们要保护青蛙。同时,在这节课里,我们根据形声字的特点,学到了换偏旁识字的好方法,你也可以试着用这样的方法学习更多的汉字。

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