中班主题美术活动:《线描画人物速写》教案设

作者:中班主题美术活动:《线描画人物速写》教案设 来源:未知 2021-05-23   阅读:

简介:?线描画:人物速写(中班)目标:1、能用简单的线条,表现人物的各种动态。2、懂得简单速写的方法,体验速写的快乐。准备:幼儿作画工具人手一份(记号

简介:?线描画:人物速写(中班) 目标:1、能用简单的线条,表现人物的各种动态。 2、懂得简单速写的方法,体验速写的快乐。 准备:幼儿作画工具人手一份(记号笔、卡纸) 师作画工具一份 过程:一、师现场作画(添画),逐步出示。 1、师画圆,引导幼儿:你们看,这是什么?(逐步引导,方法同上)。 人物速写完成,师提问:他在干什么?(站着)? 那里看出来的?(脚) 2、师:好玩吗?? 幼:好玩。? 师:那我们一起来画画吧。 引导幼儿师生共同手指作画。 二、了解速写的概念 速写:就是用简单的线条快速地画出一个简单的形象。 三、师引导不同动态,幼儿作画。 1、? 请一个小朋友上来做动作,下面幼儿观察动作(手、脚的动作),师示范作画。 2、? 师动作,请幼儿提笔作画。 3、? 请一幼儿上来动作,下面幼儿作画。 4、? 请一家长上来动作,幼儿作画。 四、作品展示于黑板上,幼儿相互交流。 五、活动结束,师小结、评价。 更多>> 简介:?一、 活动目标   1.区别颜色深浅,会用对比的颜色配色,使以彩鲜艳。   2.了解季节特征,萌发关心别人的情感。   二、 重点与难点   知道同一种颜色有深浅之分。   三、 材料及环境创设   彩色水笔、蜡笔、水粉笔、小毛笔。   在角色游戏中的商店里设置好挂“衣服”的绳子。   四、 设计思路   由于中班幼儿对周围环境及自然变化的敏感性较差,因此活动一开始就可引导幼儿观察自身及同伴,看看衣着上与夏天有何不同?然后请幼儿想想:娃娃有秋衣吗?没有秋衣怎么办?引起幼儿对此活动的兴趣。   中班幼儿已会有意识地调换颜色,并能注意与客观事物的固有色相对应,但还不能有目的地配色。因此,在活动中通过观察“花布”这一环节,让幼儿了解同一种颜色有深浅之分,并学习有目的地用对比的颜色配色,避免色彩混乱,使画面更鲜艳。   活动的最后环节——折衣,可延伸到区角活动中去完成,谁先完成就先在“商店”里展示出来,使不同层次的幼儿都能体会到成功的兴趣。   五、 活动流程   谈话,引起兴趣——欣赏讨论——讨论作画方法——幼儿创作——引导讲评——折衣   1.语言诱导,引起兴趣   建议可用设问:“现在是什么季节?”“秋天到了天气有什么变化?”“小朋友穿的衣服有什么变化?”“娃娃没有秋衣怎么办?”等,引起幼儿思考、讨论,激起幼儿为娃娃“织”花布做秋衣的愿望。   2.欣赏范例、讨论。   设问:(1)为什么叫它“花布”?   (2)上面印的是什么图案?给花布取名。   (3)每块花布的图案是否都一样呢?   说明   这部分设问,主要让 幼儿通过讨论,知道花布的图案有各种各样的。   (4)这块花布上的图案有几种颜色?   (5)是哪二种颜色?哪个深?哪个浅?   说明   这二个问题主要是引导幼儿观察、分辩同一种颜色有深浅之分。还可让幼儿在蜡笔盒里找找,什么颜色也是一支深、一支浅?(浅绿、深绿、深紫、淡紫等)提高分辩同种颜色深与浅的能力。   3.讨论作画方法   建议可通过讨论及幼儿示范,帮助幼儿掌握绘画顺序:画图案—>涂底色(小点、线条、色块都可),鼓励幼儿大胆创作,想出与别人不同的图案。   4.幼儿创作   建议教师加强观察,及时介绍不同于别人的图案,同时也可使用提示性的问题帮助较低层次的幼儿,如:画出小铃铛可以吗?画苹果花布行不行?等。   对先画好的幼儿可建议去涂底色:找一个不同的颜色,使花布更鲜艳。(找对比色)   5.引导讲评   幼儿自己介绍花布的名称,集体说说“鲜艳”“不鲜艳”(想想可以怎么改?或提示为爷爷妈妈做件衣)。   6.折秋衣(四角向中心折的方法)   建议此环节可在区角活动中去完成,谁先完成了就先把“衣服”挂在“商店”里。随着秋意更浓,秋衣也渐渐增多。 更多>> 简介:?要求 1. 学会用正方形,长方形的纸盒做成高楼并将其恰当地组合 2.能够和同伴合作,共同商量制作小区,并进行装饰 准备1. 牙膏盒等各种正方形,长方形的纸盒,数量是幼儿的两倍。八块底板,多种废旧材料如:果冻盒,彩色纸,双面胶,笔,剪刀 2.小区的图片。 过程一. 欣赏美丽的小区图片 1.这是什么地方? 2.有些什么? 二.了解材料,分别进行识别 1. 牙膏盒像什么? 2. XXX东西可以用XXX代替 三.学习制作高楼 1. 可先将纸盒的两头拆开,在纸盒上剪出距离相等的“刻度”再将纸 盒恢复成立体形。 2.将剪过的两个面的纸一格隔一格地推进去,就成大厦了。 四.讨论,制作小区 1. 我们的高楼都一样高吗?它们都是怎样排列的? 2. 我们住的地方是什么地方?有些什么呢? 3. 今天我们来制作小区,请小朋友一起合作比一比,哪组的小区制作 出来最美丽 五.制作小区 1. 请小组讨论,如何制作小区,应该有些什么? 2. 请幼儿先制作高楼大厦并摆放好位置后,再添加东西 3. 可以自由选择材料进行制作 六.参观小区 1. 请每组派一名幼儿介绍自己的小区 2. 说说哪个小区好看,为什么? 更多>> 简介:?一、活动名称:美丽的帆船 二、活动目标: 1、引导幼儿运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。 2、初步培养幼儿对色彩的感受力。 3、发展幼儿的想象力、创造力。 三、活动准备: 1、“大海”背景图一张、帆船模型若干 2、帆船底座人手1个、用来制作船帆的形状各异的白纸、黑色水彩笔、油画棒 四、活动过程: (一)激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望 1、(幼儿围坐在“大海”背景旁)师:“小朋友看,这是什么地方?大海上有什么? 2、启发幼儿观察周围的帆船,说说帆船上少了什么?(部分船没有帆) 3、师:“帆船没有帆能航行吗?为什么?那怎么办呢 ?” (二)引导幼儿共同讨论船帆的制作方法 1、鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法。 2、引导幼儿观察“大海”上自制的帆船,讨论船帆是怎样做成的。 师:“你知道这些船帆是怎么做的吗?”(引导幼儿观察船帆上的折痕并发现这些折痕是通过反复折叠而产生的。) 3、给每个幼儿一张白纸,请幼儿折叠并观察折痕。 4、师生共同总结制作方法:将纸随意折叠数次,注意尽量用力折叠,使折痕明 显,然后打开,用水彩笔描出折痕,最后上色,尽可能浅色和深色互相搭配或有规律地交替使用颜色。船帆做好后,把它插在底座上。 (三)幼儿制作,教师指导 1、请美味幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。 2、启发?幼儿将纸沿各种角度折叠,建议幼儿折叠次数不要过多,鼓励幼儿折出与别人不同的图案。 3、鼓励幼儿正反面均匀涂色。 4、帮助幼儿将船帆插在底座上。 (四)组织幼儿共同欣赏 1、请幼儿将自制的帆船送到“大海”上。 2、幼儿互相欣赏,感受帆的造型美和色彩美,体验成功的乐趣。 3、幼儿自由举行“帆船比赛”。 更多>> 简介:?活动目标: 1、在塑模的基础上学习做大蛋糕,练习制作并装饰双层蛋糕。? ? 2、学会与同伴合作共同建构,学会协商解决问题的能力。 活动准备: 事先准备好的大量小树、花、房子、塑模的用具 活动过程: 1、提个建议:建造一座美丽的幼儿园。? ? 2、讨论:怎么建造?老师一边听取意见,一边给予建议,帮助孩子合理布局。? ? 3、大胆表述自己的想法。? ? 4、提出玩沙的要求:(1)不把沙甩的到处都是。? ? (2)若沙甩到眼内请闭上眼,不要用脏手揉。? ? (3)小组内存在的问题学会自己去解决。? ? 5、幼儿表决心并做响应动作,预祝活动成功。? ? 6、幼儿活动老师给予一定的帮助,鼓励幼儿学会协商解决自己的问题。? ? 7、评价幼儿活动的情况,请家长来发言,评价幼儿的作品。 更多>> 简介:?活动目标: 1、区别颜色深浅,尝试同种色深浅相配。 2、了解季节特征,萌发关心别人的情感。 活动准备: 1、蜡笔、正方形纸、花布若干 2、在区角活动中的“美工区”里装置挂“衣服”的绳子 活动流程: 欣赏重现-->联想创作-->展示交流 活动过程: 一、欣赏、重视 1、引起兴趣 提问:小朋友,现在是什么季节?秋天到了,天气有什么变化?小朋友都穿上了长袖的衣服,你们的衣服真漂亮,是谁给你买的?你们真幸福有新衣服穿,在云南灾区的小朋友有没有新衣服穿呢?为什么没有?我们来给他们献爱心,给他们做新衣好吗? 2、欣赏讨论 提问:做新衣要什么?(布)老师这儿有几块花布(出示花布) (1)为什么叫他们“花布” (2)每块花布上的花纹一样吗?有些什么花纹?你们会见过哪些花纹? 小结:花布上的花纹可以是图形、花草、动物等各种各样的。 (3)出示一块花布:这块花布上有几种颜色?是什么颜色?底色和花纹哪个深哪个浅?(底色深也可以花纹深)蜡笔中还有哪些颜色也是一支深一支浅? 3、讨论作画方法 师:现在小朋友自己设计一块花布,花布怎么做呢?(幼儿讨论) 选色-->画图案-->涂色 小结:大胆作画,想出与别人不同的图案,选颜色深浅不同的蜡笔再画花纹,最后涂色。 二、联想作画 1、幼儿作画,教师加强观察,及时介绍不同于别人的图案。提示个别幼儿。 2、对先画好的幼儿建议先涂底色,涂花纹。 三、展现交流 1、介绍花布名称,提问:运用几种颜色?图案和花纹哪个深哪个浅?漂亮的花纹能看清吗?看不清可怎么改?(是否深浅相配) 更多>> 简介:?教学目的: 1、学习用先涂色块,再勾花边的方法装饰裙子。 2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。 教具准备: 范画,装饰的花裙子,未装饰的裙子。 教学过程: 一、组织教学 二、导入新课 1、出示图片(裙子),并提问:这是什么?它们美吗? 2、导出课题:美丽的花裙子 三、讲授新课: 1、①(贴图片)看,这些小朋友穿上这么漂亮的花裙子,她们多高兴啊! ②(贴图片)并提问:咦,这个小朋友怎么啦?她为什么不高兴呢? 小结:因为她的裙子是白色的,没有她们的花裙子那么么美。 ③那我们来帮帮她吧,好不好? ④ 请小朋友们想想办法,怎样让她的白裙子变成花裙子呢? 小结:就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧! ⑤给她的白裙子上画什么呢? 小结:画花儿、鱼儿,小兔子,熊猫,苹果……等等 2、教师示范: ①先用两三种稍浅的颜色涂在裙子上。 ②再用较深的彩笔在上面勾出花纹。 看,小姑娘笑啦,她感谢小朋友们为她想出的好办法。 问:除了可以画这种图案,还可以画其它的(如图片) 在每个小朋友的书上有两个小朋友正等着你们给她的白裙子变成花裙子呢,请小朋友们拿起我们的彩笔来帮她吧,看谁设计的花裙子最漂亮。 三、幼儿作画,教师巡回辅导 鼓励幼儿大胆设计。 四、作品展示,对优秀的作品进行评析,予以奖励。 五、总结: 其实在生活中到处都存在着美的东西,只要我们小朋友们细心地去观察去发现,用我们的小手和智慧去创造美,将我们的生活装扮得更美好。 更多>> 简介:?活动目的: 1、引导幼儿选择合适的圆形纸折各种各样的鱼身、鱼尾及水草等,进一步培养幼儿看图折纸的技能,巩固折、压、拼贴的技能。 2、培养幼儿的观察力、想象力及交往合作的能力,提高幼儿对美的感受力与表现力。 活动准备: 1、有关鱼的碟片。 2、颜色各异大小不一的圆形蜡光纸若干,蓝色背景图5张。 3、小鱼、水草图示2幅,示范图1张。 活动过程: 一、看碟片,引起幼儿兴趣。 1、小朋友,你们知道谁生活在水里吗? 2、好,我们一起去看看吧!(看碟片提醒幼儿仔细观察鱼的颜色、形状及水草) 3、你看到了什么?它是什么颜色的?它长得什么样? 二、引导幼儿欣赏观察示范图。 1、老师做了一幅图,你们看美不美?美在什么地方? 2、你们知道这幅图是怎么做出来的吗? 三、引导幼儿看图折纸。 1、你最喜欢哪条鱼,它是怎么折出来的?请你把这条鱼的图示找出来。 2、老师示范第一种折法 3、小鱼喜欢在水里游来游去,它们还喜欢在水里捉迷藏呢!那水草怎么折呢? 4、水草折好后是一段一段贴上的 四、提出合作要求。 1、有的小朋友折要折很长时间,那怎么办呢? 2、小朋友先折鱼,最后大家一起合作折水草 五、幼儿作业。 老师巡回指导,提醒幼儿创造性地折出不同的鱼、水草。 六、讲评。 1、幼儿相互评价作品。 2、老师表扬合作好的小组。 更多>> 简介:?宝钢九村幼儿园 樊惠玉 生成背景: 由于开学这一阶段时间在开展“我升中班了”主题活动,小朋友们都知道我是幼儿园的中班小朋友了,小班的弟弟、妹妹比我小,我们要关心弟弟、妹妹。今天早上桌面游戏的时候,杨玉婷画了一张蜡笔画,她告诉我说:“我要把这张画带回去,送给小班的弟弟。”她的一句话萌发了一个活动主题,何不让小朋友动手画或者折叠一些礼物,自己亲自送给小班弟弟妹妹,真正感受到我是中班小朋友了。 教学目的:1.知道中班哥哥、姐姐要关心弟弟妹妹,增强做中班小朋友的光荣感。 2.能主动大胆地与弟弟妹妹交往。 教学准备:1.复习一些原来会做的折纸。 2.正方形纸若干。 3.作画工具。 重点与难点:做一样折纸的礼物。 环节: 复习歌曲 1.复习歌曲《我是中班小朋友》。 讨论 1.中班的哥哥、姐姐应该怎样关心弟弟、妹妹? 2.回忆折纸过程,出示2-3件折好的范例作品,幼儿交流自己会折的东西。 幼儿自由折纸 1.提醒幼儿先想好内容,再折纸,折纸时要注意对齐、平整,对困难的幼儿,教师可以用范例启发,或示范一些容易折的物品,帮助他们完成任务。 2.教师将幼儿的作品写上姓名和班级。 练习送 礼物 1.幼儿送礼物时会用语言表达,如:“弟弟(妹妹),这是我折的XX,你能高高兴兴上幼儿园,我把这个送给你。”在班上先练习说说。 2.带幼儿到小班送礼物,鼓励幼儿主动与弟弟妹妹交往。 效果分析: 通过今天的送礼物活动,使我对我班小朋友有了进一步的认识,在我眼里他们是非常的了不起,每一位小朋友都很棒。尤其是我们做好礼物去送给小二班的小朋友的时候,个个小朋友都能大胆地与小班的幼儿交往,有好几位幼儿做了好几样礼物分别送给小二班的小朋友。让小朋友真正体验了我是班级小主人。 更多>> 简介:?活动目标: 1、? 喜欢吹点画,体验吹点画的乐趣。 2、? 学习用吹画、手指点画、彩笔添加的方法,表现腊梅花的基本特征。 活动准备:棕色、红色颜料,图画纸、毛笔、彩笔,抹布,范画一幅。 活动过程: 1、? 出示范画,引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、花蕊的形状颜色。引导幼儿说一说这是用什么方法画出来的? 2、? 教师讲解示范吹点腊梅花的方法: 1)? 吹出树干、树枝。这是难点部分,详细讲解。 先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半部分,然后用嘴对着颜料向前吹、改变方向吹,慢慢吹出树干树枝的形状。吹时用力要适度,主干粗吹时用力小一些,树枝细吹时用力大一些。 2)? 用右手食指蘸红色颜料,在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣。点画前先看好位置,花瓣在排列上要注意层次,不能出现排队现象。点画后及时擦手。 3)? 用彩笔添加花心。 3、? 幼儿作画,教师巡回指导。 1)? 提醒幼儿注意画面整洁卫生。 2)? 能力强的幼儿可多吹画几颗梅花树,能力弱的重点掌握吹的方法。帮助每个幼儿完成作业,享受成功的乐趣。 4、评价展览作品。用幼儿作品布置教室。 更多>> 简介:?教学目标: 认识与了解动物的基本特征。用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物,进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能,培养学生的立体造型能力。激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。 教学重点:用橡皮泥做自己喜欢的动物。 教学难点:动物的特征 教学过程: 一、创设情景,认知体验 1 、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。 师:今天老师请来了几位好朋友,看!是谁呀,它们有什么特征? 2 、教师播放课件,学生观看有关动物的影片。教师板书课题:动物 二、师生互动,深入体验 师:你们看了这些动物,最喜欢哪一种动物,它有什么特征? 1 、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。 2 、教师出示用橡皮泥做的动物,板书课题:捏泥动物 三、表现 1、你们知道老师是怎样做出来的吗? 2、小组合作探讨制作的过程: ①构思你要作什么动物 ②用捏、揉方法做动物的身体与头部 ③上动物的细部特征,加上装饰,使动物更生动 师:大家能动脑总结做动物的步骤,一年级我们学过什么方法来做食品? 3 、复习旧知识:搓、捏、压、粘、卷、揉等技能 教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法 四、创作体验:展示作业要求:用橡皮泥捏一只你喜欢的动物,与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。 五、作品展示,角色表演 小组交叉参观交流,互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。 六、回味体验,课外延伸。师生总结全课,谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友,与我们人类息息相关,大家都要关心自然,爱护动物,共同保护环境。 更多>> 简介:?活动名称:美术活动——水果宝宝 活动目标:1、初步表现出各种水果的基本特征。 2、尝试表现各种水果之间的重叠关系。 3、进一步激发幼儿对绘画的兴趣。 重、难点:表现出重叠关系 活动准备:1、范例一幅、水果实物 2、幼儿的做画用具 活动流程:导入主题——观察讨论——简单示范——幼儿表现——作品展示 活动指导:一、导入主题 1、(出示范例)师:上次杨老师带你们参观了水果店,在水果店里你们看到了什么呀?(苹果、香蕉、生梨……) 2、师:你们想不想知道杨老师喜欢吃什么水果呢?恩看看杨老师买了什么水果。 (苹果、草莓、西瓜) 二、观察讨论 1、教师出示水果实物,让幼儿感知前后重叠关系。 2、师:看看老师买来的水果哪个最大?哪个最小?看一看,想一想老 师是怎么放这些水果的?哪个在前面哪个在后面?你们觉得这样放好看吗?为什么好看?(草莓在前面,苹果在后面,西瓜在最后面) 三、简单示范 1、师:这么好看的水果我们给它拍张照好不好? 2、教师出示范图 3、师:老师拍的照片好看吗?你们想不想给水果拍照呢?那先看老师是怎么帮水果拍照的好吗? 4、师:草莓在最前面我们先帮草莓拍好不好?(师先画草莓) 5、师:我们再给哪个水果拍呀?(苹果)看看老师拍的照片你们能看到苹果的 全部吗?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我们就不拍了从这边开始拍,到这里应该怎么样呢?(跳过去) 6、师:我们拍完了苹果,最后给谁拍呀?(西瓜)看看老师拍的照片你们能看到西瓜的全部吗?(被苹果草莓遮住了)对那我们和苹果一样从这里开始拍,到这里怎么样呀?(跳过去) 7、师:我们拍照拍完了吗?(没有)还要干吗呀?(……)小朋友都穿上了衣服,天气那么冷,水果宝宝也要穿衣服。你们先给他们拍照再象杨老师一样给他们穿上漂亮的衣服好不好?(好)怎么样的衣服才是最漂亮的呢?(红、绿色……)苹果宝宝说了颜色要亮得才好看。西瓜宝宝也说了身上的衣服有破洞和小刺好看吗?(不好看)恩一会我要看看哪个小朋友拍得照片最好看,给水果宝宝穿得衣服最漂亮。 四、幼儿表现 1、幼儿做画,老师观察并指导 五、作品展示 1、介绍自己的作品。 2、相互赠送作品 师:把自己拍好的照片送给自己喜欢的好朋友或者客人老师好吗? 更多>> 简介:?活动名称:美术活动——鸭司令活动目标:1、比较鸡和鸭的明显不同点,大胆表现鸭子的主要特征。 2、了解鸭子群居生活的习性,体验关心同伴的快乐。活动重点:大胆表现鸭子的主要特征活动难点:尝试画出往不同方向游的鸭子活动准备:插入材料:一只小鸡和一只(正反两面的)小鸭、蜡笔。活动过程:一、导入主题,区分小鸡和小鸭的不同1、 师边讲故事,边出示鸭图片在一个遥远的小河边,有一个鸭棚,里面住着一群小鸭子。夏天来了,天气越来越热,小鸭子觉得身上痒痒的,难受极了,它们准备到河里去洗个澡。刚刚来到小河边,突然听到,“救命呀!”“救命呀!”这是怎么回事呢?是谁在喊救命呀?幼儿发挥想象,大胆的说2、 师出示小鸡图片:原来是谁掉进水里了?(小鸡)你怎么知道是小鸡呀?……(幼儿说出小鸡的特征)二、教师示范3、师继续讲故事:一只小黄鸭大声的说:“我去救他,我去救他!”只听见扑通一声,小黄鸭跳下了水。 师提问:小黄鸭要不要去救小鸡?为什么?为什么小鸡不会游泳,小鸭会游泳?小鸡和小鸭长得一样吗?哪里不一样? 3、 师示范画鸭4、 师继续讲故事:师:小黄鸭跳下水后用力的往前游,游呀游呀,来到了小鸡身边,把小鸡驮在自己的背上,把他带到了岸上。小黄鸭觉得河里的水可舒服拉,他在水里欢快的游泳,大声地呼唤:朋友们!河里的水可舒服拉,快来洗个痛快澡吧!嘎嘎嘎!来啦!鸭司令第一个跳下水,紧接着小鸭子都跳下了水,鸭司令带着鸭子们在水里一起游戏,玩得可开心拉.!5、师边讲边出示鸭子图片6、师:突然,鸭群中一只鸭妈妈叫了起来:“不好!我要生蛋了!”鸭蛋能不能掉到河里去呀?那怎么办呢?7、师:小黄鸭连忙转身带着大家往回游,小鸭们护送鸭妈妈终于来到了岸边,鸭妈妈在岸边找了一个隐秘的地方去生蛋了。三、幼儿作画师:你们觉得鸭司令和鸭子们本领大不大呀?你们想不想当鸭司令呀?鸭司令可以带好多好多小鸭子一起游泳,那我们一起把好朋友请来好吗?幼儿作画,教师巡回指导。四、作品分享师拿1—2名幼儿作品同大家一起分享,让幼儿自己介绍作品。五、活动延伸师扮鸭司令,幼儿扮小鸭一起律动。 更多>> 简介:?设计意图: 春天是花的季节,花的海洋,如何让幼儿感受美,表现美,需要老师的积极有效的引导。这节课上我主要引导小朋友观察花的结构(花瓣、花蕊、花梗的形状与色彩)与花的形态(花的高低、前后、大小),在此基础上画出美丽的鲜花并进行有趣的装饰。当我选择作画工具时,我选择了线描画作为本节课的主要作画形式,有四个因素吧,线描画是最简单、最直接表现物象的绘画手段。第一,线描画使用工具简单,一支笔,一张纸,无论是在家里、课堂里,没有太多的限制,是孩子们感觉快乐的事情。第二,线是绘画造型的基本元素,用不同的线组合不同的造型使孩子们感受到成功的体验与快乐。第三,孩子们可以运用线的丰富表现性,根据自己的想象,自由表达、自由发挥、自由探索,创作出别具一格的作品。第四,变化无穷的线产生变化无穷的美,原始、可爱的稚拙美,跳跃、变化的韵律美,变形、夸张地装饰美。小朋友的作品将显示出线描画的魅力。 活动目标: 1、通过观察花的结构和形态,学习用点、线、面进行有趣的装饰。 2、能感受美,表现美,体会画画的快乐。 活动准备: 教师:4K纸两张,绘制几朵花朵,一瓶花 幼儿:16K 和8K纸两种、记号笔、每组有花数朵 活动过程: 一、引导幼儿观察花的结构,欣赏花的形态 在小朋友的桌上都有一瓶花,你觉得花漂亮吗?美在哪儿? (1)花蕊是什么形状?可以用什么花纹来画?为什么? (2)花瓣是什么形状?可以用什么花纹装饰? (3)花梗是怎样的? 小结:小朋友观察得很仔细,想法真不错。 (4)请小组长把花插到大花瓶里,你们看现在的花多了,更美了,这些花一样吗?什么地方不一样?(大小、高低、前后) 二、学习花的画法 (1)我们来画一瓶盛开的鲜花,先画什么,再画什么?(老师示范) (2)第二朵花画在哪里?(请小朋友摆一摆) (3)第三朵花放在哪里?…… (4)还有什么没有画?应该怎样画? (5)把花插在你喜欢或你设计的花瓶里。 三、交代要求,幼儿作画,教师巡回指导。 帮助幼儿画在适当的位置,把画花得大一点,鼓励先画好的小朋友丰富画面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?谁最喜欢这么美的花? 四、结束: 告诉老师或小朋友,你想把这瓶花送给谁?为什么? 更多>> 简介:?美术活动:水果列车 陈惠芬 活动目标: 1、引导幼儿为自己喜欢的水果宝宝涂上漂亮的颜色。 2、鼓励幼儿大胆想象,添画人物、动物等,丰富画面。 活动准备: 一列画好的火车、绘画纸、油画棒、幼儿有画人物的经验 活动过程: 一、出示一列火车 1、“呜——看,谁来了?” 2、“猜猜看,谁会来乘坐这列火车呢?” 3、“水果宝宝们要出去旅行,可是现在火车快要开了,水果宝宝怎么还没来呀?(幼儿猜测) 4、“原来水果宝宝都很爱漂亮,在家打扮自己呢,现在火车快开了,我们帮它们打扮一下好吗?” 二、发挥幼儿想象,扩展幼儿思维。 1、你想给水果宝宝穿上什么颜色的衣服? 2、怎样才能使水果宝宝看上去更可爱呢? 3、讨论想象:除了水果宝宝,还会有谁来乘这列火车呢? 三、提出作画要求 1、选自己喜欢的颜色给水果宝宝涂色。 2、除了水果宝宝外,列车上还可以画上其它的东西。如:人物、小动物等。 四、作品展示、评价。 更多>> 简介:?艺术活动:花儿与蝴蝶 一.情况分析: 本班大部份幼儿喜爱音乐活动,对乐曲的不同风格充满了好奇和探究欲望,但对乐曲结构了解不足,而“花儿与蝴蝶”选自小提琴协奏曲《梁祝》中的化蝶片段,是AB两段体的乐曲,这两段结构完整,形象鲜明,长度适中,比较适合中班幼儿欣赏。为满足幼儿爱听好听的需求,进一步培养他们能听辨乐曲结构和对音乐的感受力,为此我特设计了此次活动。 二.活动目标: 1.欣赏乐曲,了解乐曲的AB结构。 2.鼓励幼儿积极参加活动,并能大胆的表现自己的情感和体验。 三.活动准备: 1.磁带 ?2.录音机? 3.花园背景图4.鲜花若干?5.蝴蝶教具一只 四.活动过程: 1.在乐曲“花儿与蝴蝶”的伴奏下幼儿自由进教室。 2.欣赏第二遍乐曲,幼儿初步感受乐曲的情绪,并道乐曲的名称。 3.配乐散文朗诵,在花园背景图的烘托下,演示教具,幼儿欣赏第三遍乐曲。 4.分段欣赏 (1)幼儿作花宝宝,鼓励他们根据对乐曲的感受想象创编出花儿开放的动作,欣赏A段乐曲。 (2)幼儿通过感受,表演蝴蝶找花的情景,鼓励幼儿大胆的创编动作,欣赏B段乐曲。 5.分角色表演 引导幼儿会根据乐曲AB两段的变化,作出不同动作,表现乐曲。 6.活动结束,幼儿飞出教室。 更多>> 简介:?活动目标: 1、能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面,礁上水粉颜料进行印画,并能添画成花朵。2、使幼儿能够正确的礁色,不混色。3、了解美术活动的多样性,产生对美术活动的兴趣,丰富幼儿的想象。活动准备:萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜,水粉颜料若干。活动过程:一、通过谈话,丰富幼儿对蔬菜的认识。1、今天有很多蔬菜宝宝来和我们小朋友一起来做游戏,学本领,你们愿意嘛?我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢?(介绍各种蔬菜)2、蔬菜宝宝们今天带来了一个小魔术,把自己变成了一朵朵漂亮的小花,你们想看嘛?你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗?二、教师示范1、蔬菜宝宝变的真漂亮,你们想知道他们是怎么变的吗?2、选一个蔬菜宝宝,礁上颜色,贴在纸上,用手轻轻按压抹平,呆上一小会后,蔬菜宝宝的魔术就变出来了。(告诉幼儿不要混色,印的时候时间要留长一些,并且要用力压)三、幼儿操作1、小朋友你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗?那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧!2、教师巡回指导,告诉幼儿不要混色,挑选一种蔬菜保保可以多印一些,来丰富画面。四、教师点评,并结束1、小朋友变的真不错,那我们到教室外面去找找,还有哪些漂亮的花朵呢?(整理后,带领幼儿出教室) 更多>> 简介:?活动目标: 1、幼儿运用各种工具、材料,大胆装饰美丽的舞台。 2、积累使用剪刀的经验。 3、幼儿在活动中愉快地进行创造、表演。 活动准备: 1、铅画纸、各色皱纹纸、蜡光纸、卡纸、即时贴。 2、水粉颜料、各色油画棒、牙刷、杯托、纸杯、擦手的湿毛巾、剪刀、糨糊、双面胶、透明胶、小箩筐(人手一份)。 3、音乐磁带、各种花盆等。 活动过程: 一、谈话,激发幼儿活动的兴趣 最近我发现我们小朋友都很喜欢表演,今天幼儿园里来了许多客人老师,我们一起来装扮舞台,把你们的本领表演给他们看,好吗?让客人老师们看一看,哪位小朋友的手儿最灵巧,最能干。 二、介绍材料及用法 这儿有一些材料,大家看一下,你们都认识吗?会使用吗? 三、装扮舞台 1 、装饰背景 老师这里有一个舞台,可是颜色太单调了,老师想借用一下你们灵巧的双手,把它装扮成一个五彩缤纷,漂亮的大舞台,好吗? 师生一起用各种材料装扮舞台。 2、 剪贴操作 小朋友们真能干,把舞台装扮得真漂亮,我们一起再来做些漂亮的花,让舞台变得更美些,好吗? 老师给小朋友们准备了许多材料,请小朋友去选择自己喜欢的材料,继续装扮美丽的舞台,好吗? 师生一起用各种材料再次装扮舞台。 四、活动评价 舞台装扮好了,请小朋友看一看,你觉得舞台哪里最漂亮?为什么?哪里还需要改进一下?(自评、他评) 五、游戏:时装表演 小朋友们,我们一起来进行时装表演吧!把这美好的一刻拍下来,好吗?(小朋友自由表演,与客人老师合影留念。) 教学反思: “六一”期间我班的幼儿特别爱表演,针对这一现象,根据中班幼儿的年龄特点,借助“装扮舞台”这一新颖的题材,我设计并开展了此活动。 在活动中,我为幼儿创设了一个宽松愉快的环境,让幼儿自由选择各种工具 、材料,积极、大胆、主动地进行操作、创造,共同装扮美丽的舞台,通过这次活动,不仅提高了幼儿动手、动脑的能力,也提高了幼儿感受美、欣赏美进而表现美的能力,最后在愉快、轻松的时装表演中结束活动,让幼儿体验到了成功的喜悦。 我觉得在整个活动过程中,让幼儿交流讨论的机会还不是很多,比如在第二次装扮舞台(剪贴操作时,可以让幼儿集体讨论或分小组商议一下,相互讲讲自己的想法及如何使用各种材料,让舞台变得更美些。) 观摩意见和建议: 活动设计巧妙,构思新颖,教师创设了宽松愉快的环境,让幼儿在活动中积极主动的操作、创造,活动中不仅提高了幼儿动手、动脑的能力,也提高了幼儿感受美、表现美的能力。 建议: 在利用其他材料装饰舞台时,可以让幼儿多交流,互相合作。 更多>> 简介:?活动目标:1.激发幼儿的想象力,为萝卜宝宝设计形象 2.提高幼儿的动手能力 材料准备: 1.幼儿每人萝卜一个,教师示范作品一个 2.幼儿每人剪刀一把,双面胶一卷 3.各种装饰材料:皱纸,稠带,包装带,卡纸,橡塑纸,手工纸,粘贴纸,纱,牙签等各一篮 4.小小交流台 活动流程:激发兴趣---观察讨论---幼儿创作---交流分享---活动延伸 活动过程: 1.激发幼儿兴趣 今天呀,我们中一班来了许多小客人,你们想不想认识他们呀? 2.观察讨论 请你仔细地观察一下他们长的一不一样? 师引导幼儿观察老师的示范作 哦,这些萝卜呀想请小朋友们把他们也打扮的漂亮一点,你们愿意帮助他们吗?(手指未装饰过的) 向幼儿介绍几种他们不熟悉的材料 3.幼儿创作 你想怎样为萝卜宝宝打扮? 幼儿挑选萝卜和需要的材料 幼儿创作,师巡回指导 4.分享交流 打扮好的小朋友拿着你的萝卜宝宝到小小交流台去把你的萝卜介绍给其他幼儿 5.活动延伸 师生共同整理活动室 更多>> 简介:?教学要求:1、初步学习水彩蜡笔结合画,知道先画蜡笔再上水彩。 2、能够大胆运用圆,曲线,直线及图形等大胆装饰大树的树干和树叶。 3、会简单讲述自己的装饰方法,能大胆评述别人的画。 教学准备:颜料(红、黄、蓝、褐、绿、橙、玫瑰)水桶、抹布、黑色 蜡笔、小毛笔、范作。 教学过程: 一、谈话引起幼儿兴趣 1 “秋天到了,树宝宝们要准备过冬了,可是他们很不高兴,(出示用蜡笔勾好的树)为什么呢?”(因为他们没有颜色,不漂亮) 2“我们有什么办法让他们变漂亮?”(把他们打扮一下) 3“那请小朋友动动脑筋,我们可以怎样打扮它呢?”(幼儿讨论) 4 教师小结:我们可以用圆、直线、曲线或图案装饰树干和树叶。二、学习水彩蜡笔结合画(出示画好的树) 1“看看这幅画和我们以前画的有什么不一样?”(它有蜡笔和水彩)“对了,我们今天画蜡笔水彩结合画。” 2 教师示范讲解:先用蜡笔把大树画出来,再想好你要 怎样装饰大树,也要先用蜡笔勾出来。最后用水彩上色。 三、幼儿进行装饰大树,教师巡回指导。 1 注意要先用蜡笔画好后再上水彩,水彩颜色要多样、美丽。 2 指导个别幼儿对树进行装饰,能够把自己的树和别人装饰的不一样。 3画好后可以想想树的后面可以怎么画。 四、评讲作品 1 你是怎么装饰大树的?用的上什么方法? 2 你喜欢谁的画?为什么? 更多>> 简介:?教学要求: 1了解手帕花饰的多样,及色彩的丰富,能自己想方法对手帕进行装饰. 2会用花纹,格子或图样对手帕进行装饰,敢大胆的选色, 装饰,自己设计手帕,注意色彩的多样. 教学准备:各式图案,花纹的手帕,作业纸(方形,手帕状),幼儿人手一盒蜡笔及颜料(红,黄,蓝,绿),毛笔. 教学过程:一. 出示各式手帕,让幼儿欣赏. 1.这是什么?(手帕)它们有什么不一样的地方?(花纹不一样) 2.花纹什么地方不一样?(有的是围着手帕四周一圈,有的只有一个角上有花纹,有的在中间有图案;或是图案不一样,有的是动物,有的是花,有的是格子-----) 二. 装饰手帕,幼儿作业 1.我们今天也来画手帕,你喜欢什么样的手帕?(幼儿讲述). 2.看看我们有什么东西呢?(蜡笔和颜料) 3.教师提出要求:幼儿能够自己大胆装饰手帕,注意不和别人一样,能自己想方法设计,注意色彩的使用. 4.教师巡回指导,帮助有困难的幼儿进行设计. 5.要求幼儿在使用颜料时候能将笔在盘子上刮一下 ,颜料要不多也不少 三.评讲幼儿作品 1.我们看看这些手帕颜色怎么样? 2.你是怎么设计手帕的?用了什么方法?(线条,图案,色块,花纹) 更多>> 简介:?让美走进孩子心中 生活中的美无时不有无处不在,怎样让孩子去感受美,发现美、表现美、创造美,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养,是我们幼教工作者应该去深思和反省的。艺术教育通过一定的教育形式,将生活中美好的东西集中展示和表现出来,让孩子对美有更鲜明的感受和更深刻的体验,是幼儿园实施美育的主要途径。《纲要》中对幼儿艺术教育也提出了明确的目标和要求。大班艺术教育活动《花儿与蝴蝶》正是王老师在新《纲要》理念的指导下所做的努力与尝试,为我们研究艺术教育,培养孩子的审美情趣提供了一个鲜活的案例。 一、情景的精心设置,为幼儿创设了三维空间美 春天来了,万物复苏,树上长出了嫩叶,地上开满了鲜花。在优美的《梁祝》乐曲中,美丽的“花儿”(角色)和“蝴蝶”(角色)在翩翩起舞,嬉戏玩耍。) 活动一开始,就深深吸引了每一个孩子,几乎所有的孩子都凝神屏气,睁大好奇的双眼,感受着眼前的一切,而这,只是幼儿园的一种惯见的教学方式—情景表演,却发挥出了奇特的魅力,是因为教师给它赋予了新的含义,那就是—美感。一是场景的设置及角色的装扮给了孩子视觉上的美,用眼睛可以看到的美;二是《梁祝》音乐给了孩子听觉上的美。我们也许担心:孩子听得懂名曲吗?但我们不能否认,孩子没有理由拒绝美的东西,优美、抒情的乐曲同样给人以美的享受。三是精彩的表演与整体的和谐给了孩子知觉上的美。教师精心创设的三维空间让孩子真真切切地感受到了美。艺术教育的一个重要目的就是教育和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”(马克思)。感受美是美育的基础,感受是表现的前提,幼儿只有在此前提下,才能在艺术活动中表现出对美的情趣。培养幼儿的感知力,教师必须引导幼儿去亲身感受,必须以直观的、具体的美去打动幼儿的心灵,使他们对美的形式和表象由感受到欣赏,从而激发表现美、创作美的兴趣。王老师正是抓住了此特征,精心设计了这一环节,为后面的创作活动作了成功的铺垫。 二、营造轻松民主的氛围,给予幼儿和谐的环境美 这是所提的“环境”,是指心理环境,请看下面的几段对话: 师:你认为蝴蝶漂亮吗? 幼:漂亮 师:哪儿漂亮? 幼:我认为翅膀是最漂亮的 我认为是蝴蝶身上的花纹...... 师:你想把自己打扮成谁? 幼:我想扮成花儿 师:那你准备怎样做? 幼:...... 师:听了这段音乐,你觉得怎么样?你想干什么? 幼:我想跳舞 我想散步...... 在活动的过程中,教师始终是“蹲下来”和孩子对话,以关怀、接纳、尊重的态度对待每个孩子,耐心地倾听,并努力理解他们的想法与感受,支持鼓励他们大胆地表达内心的意愿。《纲要》中要求“教师的态度应有助于形成安全、温馨的心理环境”。教师的可亲、可爱、可信任、可依赖便是心理环境中最基本的“建筑”,给孩子舒适、欢心和自由的感觉。只有在这样的环境中,孩子才可以展开想象,放飞思维。《花儿与蝴蝶》中,师生融洽,气氛和谐,教师精心营造的“美”的氛围,让幼儿充分体会到了快乐学习,学习的快乐。 三、为幼儿提供丰富的材料和表现的机会,体现了强烈的人文关怀美。我们都知道,艺术活动须面向全体幼儿,要针对他们不同的特点和需要,提供均等的表现机会。《花儿与蝴蝶》中教师按新《纲要》要求,为让每个孩子都有动脑、动手和表演的机会,准备了丰富的操作材料。 工具类:剪刀、铅笔、水彩笔、胶水、固体胶、胶带、别针 材料类:白纸、彩纸、亮纸、旧挂历纸、旧报纸、硬纸板、皱纹纸、旧纱巾、丝巾、围巾;各种颜色的线等 在进行美工活动时,每个孩子既使是能力最弱的孩子都找到了自己的“位置”:浩瀚好画画,就画个漂亮的蝴蝶,做个头饰戴上;小坤就用皱纹纸做个美丽的花环;亚雯呢,就拿纱巾别在两只小胳膊上,扇动着“翅膀”飞来飞去;思雨喜欢折纸,于是就用彩纸折了蝴蝶背在背上......孩子们脸上挂着开心的笑容,专注于自己的作品中,甚至没有一个孩子在打闹,没有一个孩子不欢乐。 .... 更多>> 简介:?一、 组织意图 平时在游戏活动中,小朋友比较喜欢玩汽车,在一个偶然的机会里,我听到了小朋友们之间的谈话,他们在幻想自己会设计怎样的汽车,会怎样的与众不同。为了能让幼儿进一步了解汽车,激发幼儿设计汽车的兴趣,因此,我设计了这一活动。根据《纲要》中“学习内容来源于幼儿的生活”“让幼儿在玩中乐,在乐中学”的理念,我设计了这一综合创新活动,旨在引导幼儿围绕“想象中的汽车”的话题进行交谈,并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然大方。本教材适于中班教学。 二、 活动目标:1、 引导幼儿围绕“想象中的汽车”的话题进行交谈,并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然大方。2、 通过猜谜活动,进一步巩固幼儿对各种汽车的不同用途、不同特征的认知。3、 通过操作活动,引导幼儿动手建构汽车,激发幼儿的创新思维能力和动手操作能力。 三、 活动准备:1、 环境准备:用大型积木布置汽车博览会的场景。2、 物质准备:?(1) 各种玩具汽车。?(2) 积木、插塑若干。?(3) 废旧皮鞋盒、牙膏盒、可乐瓶等废旧材料,胶水,即时贴、彩笔。?(4) 音乐磁带、录音机、红绿灯信号牌。 四、 活动过程:1、 创设活动场景,引起幼儿活动兴趣。?(1) 幼儿听音乐进教室?(2) 幼儿玩车教师与幼儿一起玩车,并请个别幼儿说说:你们玩的是什么车?有什么用??(3) 猜谜语,巩固幼儿对各种汽车的认识?(4) 请幼儿把车开回汽车厂2、 谈话活动——想象中的汽车?(1) 师:今天,老师请小朋友来做小小设计师,要设计和这些不同的,请你们想一想,你准备设计一辆什么样的车??(2) 幼儿自由组合交谈,想象设计什么样的车?(3) 教师轮流参与幼儿的谈话,提醒个别幼儿专心听别人交谈,重点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈。?(4) 请个别幼儿到集体面前讲述自己的设计,要求说话声音响亮。3、 幼儿操作活动?(1) 师:现在老师请小朋友把自己设计的汽车造出来好吗??(2) 幼儿在音乐声中分组活动。A组:用各种插塑、积木拼搭汽车。B组:用各种废旧材料做汽车,可用彩笔、即时贴等做装饰。?(3) 请幼儿一起动手布置一个汽车博览会,?幼儿做讲解员,讲解自己的作品。4、 幼儿游戏——红绿灯?(1) 教师讲解游戏规则?(2) 幼儿听音乐在场地上玩自己设计的汽车。教师手举红绿灯,请幼儿注意交通规则。5、 幼儿听音乐开着自己的汽车出教室。6、 活动延伸:让幼儿在手工角、美术角里进一步设计出更漂亮、更高科技的汽车 更多>> 简介:活动目标:学习用棉签均匀地涂色,能大胆地画线条,体验美术活动的乐趣。 活动准备: 各色水粉颜料,棉签,抹布,有画框的纸幼儿人手一张,自制红,绿棉签娃娃两个。 活动过程: 一导入部分: 1,师:“美丽的秋天到了,枫叶渐渐变红了,梧桐树叶,银杏树叶纷纷换上了黄色的衣裳。小树叶离开了妈妈,飘啊飘,来到了大地的中间。(教师示范画小树叶)小树叶在大地上跳起了轻盈的舞蹈,一会儿跳到这边,一会儿跳到大地的上边,转下来在地上打了个滚,来到大地的中间,他转呀跳呀,从上跳到下,从左跳到右,不一会儿,整个大地就铺满了他黑黑的脚印”(老师示范画线条) 2,(出示红棉签)师: 红颜色娃娃来了,他说,这儿真好,我要给他铺上红地毯。 红颜色娃娃高高兴兴地绕着树叶娃娃自身转了一圈,挥起了小刷子,顺着一个方向慢慢地均匀地铺起地毯来,是顺着一个方向铺的哦.铺的很均匀,铺的满满的,一会儿地毯就铺好了。红颜色娃娃看看哪儿,我也给这儿铺上红地毯。小朋友一起说一说,红颜色娃娃该怎样铺地毯呢?(先绕着舞步走一圈,然后再顺着一个方向均匀地铺满)红颜色娃娃满意地离开了。 3, (出示绿棉签娃娃)“瞧,谁来了?绿颜色娃娃想请一个小朋友和他一起给大地铺上绿地毯。哪个小朋友愿意来试试?请一名幼儿来操作) 4, 颜色娃娃都想给大地铺上美丽的地毯,小朋友和树叶娃娃,颜色娃娃一起来玩游戏吧! 二,幼儿操作 1, 提出操作要求: (1)记住了,小树叶跳舞的时候,他的舞步要铺满整个大地。 (2)铺地毯的时候,颜色娃娃要先……再……颜色要铺满整个大地。 (3)还要注意,同一种颜色的地毯不要铺在一起,各种不同颜色的地毯铺在一起才好看。 2, 幼儿操作,教师巡回辅导。 三讲评 树叶娃娃在七彩的地毯上跳起了优美的舞蹈,小朋友你们看了这些画,心理觉得怎么样?美在什么地方?师:这些图画颜色漂亮,运用了大大小小的色块,线条也很流畅,真象树叶娃娃优美的舞步,给我们的感觉非常美,非常漂亮! 更多>> 简介:?温州五幼 施哲 设计意图: 现在的通讯越来越发达,写信互通好象被许多人们渐渐淡忘,对现在的孩子来说,邮票对他们来说几乎是陌生的。而这小小的邮票竟有如此的作用,是孩子们不为所知的,邮票的精美孩子们就更不了解了。 因此,我设计了这节《邮票》课(陶艺),主要是让孩子们知道邮票的作用,邮票的精美使很多人来收藏它,欣赏它,孩子们在欣赏各种图案的邮票后,陶艺邮票的制作将把这节课推向了高潮。 活动目标: 1、幼儿欣赏邮票,尝试用线,点,面来装饰邮票。 2、增进幼儿装饰美的感受和经验。 活动准备:集邮册1本 活动过程: 1、引题 小兔子想寄地封信给它的朋友小羊,可它的这封信寄不出去,我们来帮帮它吧。 2、出示邮票 (1)师:你们知道这是什么吗?知道邮票有什么用途吗? (2)有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收集起来,有空的时候拿出来看看,这又是为什么呢? 3、欣赏邮票 今天老师也带来了一些邮票,我们也来欣赏一下好吗? 4、师生讨论:你看到的邮票是怎样的?(有花边,有币值,有美丽的图案) (1)老师小结:刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案,和表示邮票价值的币值,在邮票的旁边有白色花边。 (2)这是邮票设计师们设计的,如果你是邮票设计师,你准备设计怎样的邮票图案?(自由回答) 5、老师讲解 (1)邮票的旁边有一条白边,我们在设计的时候也要留下一条白边,然后在邮票的框内用点、线条或者块面来装饰图案。 (2)你们愿不愿意也来设计一张邮票? 6、幼儿操作 老师指导,提醒幼儿装饰好邮票的一条花边。 7、活动评价 (1)谁愿意将自己设计的邮票介绍给大家听听? (2)幼儿介绍自己的作品。 自我评析: 这节课环节清楚,教态自然,让孩子们从不认识邮票到设计邮票,这个过程对孩子来说,是一个大的进步,只是小小的邮票如果放在幻灯机下让孩子们观察,邮票的图案再丰富点的话,我想,孩子的设计思路会更广,做出的邮票会更丰富。 更多>> 简介:?温州五幼 王媛蓓 一、活动目标: 1、通过学做巧克力,培养幼儿对陶艺的兴趣,提高孩子们的动手能力。 2、复习常见的几何图形(圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形)。 二、活动准备: 1、每人一盒陶泥、陶艺板、各种印花工具(小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的小玩具等)、几何图形模具(酸奶瓶剪成的圆形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、朴克牌折成的小三角形等)、各种形状的巧克力。 2、课前让幼儿观察三角形、圆形、长方形、正方形、椭圆形的巧克力图片。 三、活动过程: 1、小朋友,你们喜欢吃巧克力吗? 2、你们吃过一些什么形状的巧克力呢? (老师逐一出示食物巧克力;我们吃过的巧克力上有没有花纹呢?) 3、今天我们就来学做巧克力,好吗?请小朋友先看看老师是怎么做的: a、先把陶泥捏一捏,团一团,团成圆形; b、把团好的陶泥放在泥工板上压扁; c、在陶泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹; d、用几何图形模具将陶泥切割下来,变成一块圆形、方形或椭圆的巧克力,将边上多余的陶泥去掉。这样一块巧克力就做好了,把做好的巧克力放在盘子里,多余的陶泥放在盒子里。 4、小朋友自己来学做巧克力......。(放一点音乐) 5、请小朋友把做好的巧克力放到中间的桌上来,让大家都来参观,比一比谁最能干,做得最好。 6、评讲幼儿作品: a、从形状上看:这些巧克力多美呀!有圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形; b、从数量上看:小朋友都很能干,做出了这么多的巧克力,真棒! 7、品尝巧克力:你们觉得自己做的巧克力好吃吗?我们大家来尝一尝吧,你喜欢什么形状,就拿什么形状的巧克力吃,尝一尝是不是香香的、甜甜的。(洗手、吃课前准备的巧克力) 四、活动延伸: 将陶泥、印花工具、几何模具放在活动区,让幼儿自己玩;老师也可准备一些小动物模具,教小朋友用同样的方法做其它的东西,如;小鸭、小鸡等。 更多>> 简介:?陶艺教案:小狗闹春(中班) 温州五幼中(三)班? 叶 岚 活动目标: 1、学习用泥塑造不同的小狗形象,初步学习一些简单的装饰方法。 2、通过对小狗的装饰,提高幼儿的审美能力。 3、乐意进行陶艺活动,体验泥塑的乐趣。 活动准备: 1、各种小狗的图片、具有新年气氛的音乐。 2、紫沙泥人手一份、泥工板、辅助工具、毛巾等。 3、幼儿事先穿好陶艺服。 难点与重点:学习掌握一些简单的装饰方法 活动过程: 一、谈话活动: 1、今年是什么年?(狗年) 2、狗有很多品种,你知道有哪些吗?它是什么样子的?(根据幼儿的回答展示小狗图片,引导幼儿观察小狗的不同之处) 今天我们一起用泥来做各种各样的小狗,好吗? 二、教师讲解示范制作方法 1 、请幼儿说说小狗身体各部分的形状,并根据幼儿的回答按头—身体——尾巴等顺序用泥塑造出“小狗”的基本外形。 2、请幼儿说说想把这只狗做成什么样的小狗?(根据幼儿的回答,引导幼儿讨论装饰的方法)教师选一方法对“小狗”进行装饰。 三、幼儿制作,教师巡视 1、现在这已经有一只“小狗”了,现在请你们也来做一只可爱的“小狗”,可以利用你身边的辅助工具进行装饰。 2、鼓励幼儿大胆取泥,进行制作,并能大胆地运用不同的方法进行装饰 四、“小狗闹春” 1、请个别幼儿上前介绍自己的作品,引导其他幼儿进行评价。 2、播放喜庆音乐,请幼儿手拿自己的作品进行表演。 更多>> 简介:?目标:1、培养幼儿的动手能力。 ?2、让幼儿练习用剪刀见直线,提高用剪刀的能力。 准备:色纸、白色皱纸、剪刀若干份。 流程:导入活动——自由动手——总结 过程: 一、导入活动,引起幼儿的动手能力。 ?你们有没有见过面条呢?那肯定也吃过了。你们知道面条是怎么来的呢?(幼儿自由说)我们今天也要来做“面条”。不过呢?不是用面粉,而是纸做,你们知道怎么做吗?(不知道)那先看老师做一遍,你们再做好吗?(好)这“面条”一要剪得直,不能弯,知道吗? 二、幼儿自己动手剪,教师在一旁指导。 ?要求:注意安全卫生,小心剪刀。 三、总结: 面条可以怎么吃?大家来说说看(幼儿自由说……) 那你们说我们的“面条”有什么用呢?(幼儿自由说……)我们要把我们的“面条”保存好,不要弄坏,好吗? 更多>> 简介:?活动名称:春之奏鸣曲 活动目标: 1、感受铃鼓的不同单音色,学习用各种方法使用铃鼓。 2、能在老师的提示下,感受乐曲中的不同情绪,尝试用不同的伴奏方法来表现乐曲。 活动过程: 1、节奏小火车 师用铃鼓敲打出节奏型,幼儿模仿(一个幼儿模仿一种)。 2、师讲故事,引出各种伴奏方法。 有一天,太阳和小鸟玩起了游戏,太阳跑啊跑XX XX | XX XX |(拍鼓面)。小鸟追呀追 XX | XX | (做飞翔动作)。后来,小雨听见了,也跑来了 XX XX | XX XX (用手指点鼓)。闪电也来了 (摇铃鼓)。它们在一起玩得真高兴。 3、传乐器:一个接一个轻轻传铃鼓,不发出声音。 4、师:我们也一起来做游戏吧。(师继续讲故事,边讲边一起用乐器演奏)。 有一天,太阳和小鸟玩起了游戏,太阳跑呀跑,小鸟追呀追,太阳跑呀跑,小雨听见了,也跑来了。太阳真高兴呀,闪电也来了,太阳也很高兴,笑着欢迎闪电,小雨的声音真好听。太阳听了真开心,小鸟围着太阳飞呀飞,太阳乐得笑呵呵。(边说也贴图边示范) 5、师:现在,老师指到什么,小朋友就用铃鼓来把它表现出来。 6、师:上次,我们听了一 首好听的音乐,我们到音乐里去找找它们吧。(边听音乐边指图谱)。听完后师问:“你从音乐里找到它们了吗?” 7、用乐器进行伴奏。(2遍) 8、结束。(找朋友) 更多>> 简介:?活动目标: 1、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。 2、引导幼儿通过玩色,发现两种颜色混合后产生的一些新变化。 3、鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。 活动准备: 清水人手一瓶(瓶盖内有红黄蓝各色颜料)、抹布、红黄蓝各色小标签、一次性塑料杯。 活动过程: 一、 变魔术 1、教师拿一瓶清水用力摇晃后变成有颜色的水,吸引幼儿参与活动。 2、幼儿尝试自己变出一瓶有颜色的水。 二、猜猜会有什么变化。 1、 请幼儿说说自己变魔术变出了什么颜色的水。 2、 猜一猜把其中的两种颜色拼在一起会有什么新的发现。(幼儿自由讲述) 三、幼儿进行第一次尝试活动。 1、幼儿分成几个小组,每人取两种不同的颜料少许,放在杯子中轻轻摇晃,观察颜色的变化。 2、和身边的朋友说说自己的发现,相互间比较一下各自变出的新颜色。 二、集中交流:我的发现。 1、幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。 2、引导幼儿互相观察,发现各自颜色的不同,从而产生给颜色做上标记进一步探究的欲望。 三、幼儿再次进行尝试活动。 1、幼儿再次玩色,并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签。 2、幼儿将自己变出的新颜色放到展台上,并尝试多变出几种颜色。 四、 集中讨论。 1、根据标签说说自己杯子里的新颜色是怎么变出来的。 2、将颜色分类,启发幼儿发现红和黄可以变出橙色,红和蓝可以变出紫色,黄和蓝可以变出绿色。 活动延伸: 引导幼儿发现两种颜色调出的新颜色深浅不一,猜猜为什么。鼓励幼儿可以到区角中去试一试。 更多>> 简介:?设计思路:   我以“求稳中求新”为自己定位,以我班幼儿的绘画、操作、想象水平为参考标准,设计出这节课。   瑞士心理学家皮亚杰,美国学者杜威认为:“兴趣是刺激儿童学习的好形式”幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中,参与主动,投入积极,从而获得知识经验,依据这一教学理论及对幼儿平时的观察,发现幼儿在结束了前一节关于设计马路的课程后,幼儿提出:“马路太空了。”于是我就启发幼儿能够添点什么东西,幼儿发挥想象讲出了许多,借着幼儿的兴趣,找了大家都同意的主题“汽车”进行活动,首先我们组织了一次“汽车展”让幼儿将自己家里的汽车模型、汽车图片带来,让大家来欣赏汽车,观察汽车。再对汽车基本了解的基础上,展开讨论,让幼儿展开想象的翅膀,自由发挥、任意想象,鼓励幼儿用笔、纸 、剪刀、糨糊、蜡笔来进行操作。 《纲要》中指出:课程实施的中心环节是因地制宜的创设儿童的兴趣、爱好,需要和发展水平将周围的自然环境、社会环境作为儿童的重要资源环境教育中很重视过程教育,提出教师与幼儿共同参与创设环境。所以将幼儿设计、讨论、想象、创作的马路及汽车布置在了教室的墙壁上,既可以装饰教室环境又可以参与区角活动、展示幼儿的作品,同时又能让幼儿体验成功的喜悦。 活动流程:介绍、讨论——想象、讲述——创作——展示、讲述 活动目标:1、通过想象、绘画、涂色、剪、贴等方法,促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力。2、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的没,体验成功的喜悦。 活动重、难点:想象、创作、制作汽车。 活动准备:纸、铅笔、蜡笔、剪刀、糨糊 活动过程:一、导入活动,激发幼儿的活动兴趣。介绍——每一小组请一个代表介绍小组设计的马路。讨论——马路上太空了,缺什么?总结——缺汽车二、想象、讲述如果你是设计师会设计出什么样的汽车?为什么?幼儿想象,并讲述自己想象中的汽车样子和功能。三、创作幼儿自由探索提供的操作材料如何制作出汽车。鼓励幼儿大胆创作。注意:1、在活动过程中提醒幼儿设计时要美观、特别、与众不同。2、运用剪刀时注意安全。3、糨糊要涂满。4、汽车帖在马路上要注意布局。5、剪的纸头放进篮子里。四、展示、讲述组织幼儿欣赏,并邀请幼儿向同伴、教师介绍自己设计的汽车。 更多>> 简介:?活动目标:1、提高对立体纸贴画的兴趣。2、发展空间方位知觉,学习合理布局,将各种颜色鱼鳞连在一起的技 能。 活动准备:1、贴满彩色鱼鳞的漂亮的小鱼;2、画好鱼身的纸,五颜六色的纸条,蜡笔、胶棒、废报纸。 活动过程:1、教师将做好的小鱼贴在皮筋上套在大板上,拉动皮筋让小鱼游出来,激发幼儿兴趣。2、请幼儿观察鱼鳞是怎样制作的?3、让幼儿试着制作鱼鳞贴在前面的大板上,注意短边对短边。4、幼儿操作,鱼鳞制作要细心,每一片鱼鳞间要留些距离。5、贴完之后用油画棒涂上颜色。6、完成画的幼儿教师带到一边玩捞鱼的游戏,没有完成作品的幼儿继续完成。7、作品完成教师给予讲评。 活动评析:这节课符合本班幼儿年龄特点,培养并提高了动手能力,发展空间方位知觉,幼儿兴趣很高,能认真仔细的贴每一片鱼鳞,鱼鳞颜色搭配鲜艳,很好地完成作品。 更多>> 简介:?活动设计思路: 1、季节特征:春季,是一年四季中最美丽的季节,因为春季气候怡人 又是万物复苏的时节,尤其是春天的花更是姹紫嫣红在阳光下鲜艳夺目。 2、幼儿园环境资源的利用:我们幼儿园在此时也是更为美丽,各类的鲜花品种繁多,色彩、造型格局特色。在平时的散步等活动中孩子们对花这类美丽的事物分外的注意,喜爱。 3、幼儿的兴趣:我班幼儿对自然植物、自然状态、环境题材的活动最感兴趣。 4、幼儿的发展:(1)、幼儿现有水平:在前两次的写生活动中幼儿对写生的基本方法有所了解如;能够观察到物体平常并不注意的细微处并尝试表现物体的局部。通过第二次的写生探索活动幼儿发现了写生的着手有的可以从整体的外轮廓开始,有的可以从局部逐步扩大等。(2)、发展分析:幼儿前两次的写生物都是线条、结构相对简单的物体。所以今天的事物从物体的本生提出了新的要求:较复杂的结构、形状通过线条表现。另外,以前的写生都是完全的事物写生,幼儿的创作空间不够充分,今天在幼儿对写生活动有一定的基础的条件下进一步提出了想象的要求。一是向幼儿提供一个自由的表现空间,也是暗示幼儿不同的创作方式,更帮助部分对写生的确存在困难的幼儿找到成功。 活动目标:1、通过观察花的结构和形态,学习用不同的线的变化表现不同的花。2、借助实物花进行大胆的想象、创造出新 品种。活动准备:教具:范例图2份、创作材料:实物花、不同的写生材料(如:油画棒、银笔、铅笔、水彩笔、黑色色两头笔、彩色铅笔、颜料等)、展览会票知识准备:参观认识各种不同的花木、栽种的有关的简单常识及器 具。 活动重难点:重点:仔细观察事物花的结构、形态,尝试从花的某一处开始用不同的线条表现。 难点:借助实物的形状、色彩、特征进行不同花朵特征、细微局部的组合、创造想象并尝试表现新的鲜花品种。的可能性。活动过程:(一)、导入::小朋友们,你们参加过展览会吗?:那你们参加过鲜花展览会吗?鲜花展览会展示的是什么?怎么样的花叫做鲜花?(出示:吹喇叭的动物):小朋友们鲜花展览会马上要开始了,欢迎你们带着自己种的鲜花来参加展览。(二)、启发观察1、 观察范例:有个小朋友送来了他自己种的花来参加展览会了。“我种的是向日葵”你看这盆向日葵能参加展览吗?为什么?(有花、有茎、有叶还有叶脉种在一个盆子里有泥土提供养料。----引导幼儿画时仔细观察):观察比较:第二个小朋友也送来花了,我们看一看如果是一样的请他下次再参加。“我种的是向日葵”(花变大了)观察变化:第三个小朋友来参加展览会了。“我种的是向日葵”(把颜色变了)2、如果你种,还可以怎样变?(三)、幼儿创作:指导:1、选一盆你想种的花,看看画画。2、 先画你认为最美丽的一朵花,也可以先画离自己最近的一朵花或一片叶子。3、 看仔细,才能种出最美丽的花朵。(引导幼儿观察花、叶的局部细微处)4、 那里变一变?(出示幼儿的创造变化,启发其他的幼儿进行不同角度的变化)(四)评讲交流:(幼儿讲自己种好的花放到喜欢的“展台”上):种好的请去发展览会的票子。“展览会马上要开始了。”:鲜花展览会现在开幕了,请凭票子参观。(请客人参观,幼儿在自己的花边上为参观的客人介绍。) 更多>>
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